关于学生对于STEM1科目学习兴趣的跨国研究 [English]
项目概要
美国联邦政府一直强调要确保美国在科研创新方面的领先地位（Obama, 2011）。
但是美国并不是唯一强调此目标的国家，实际上，这一目标已经成为全球教育和经
济政策改革关注的重点（Osborne & Dillon, 2008; Tytler et al., 2008; Woolnough et al.,
1997）。根据最近在访谈（Maltese & Tai, 2010）和问卷调查（Maltese & Tai, 2011;
Tai, Liu, Maltese & Fan, 2006）基础上收集和分析的一系列研究数据显示，学生对
STEM课程，与这些学科有关的课外经历和对相关职业等方面产生的兴趣是他们能
够在 STEM领域持续发展的主要影响因素，其影响程度超过了学业成绩和选择课
程数量等因素的作用。尽管现有的研究已经证明了学生早期对于相关职业所产生的
兴趣对他们在 STEM领域的发展有重要影响，但是这一兴趣是否会在今后–特别是
一些关键时期 （比如在选择大学专业时）–发生改变和发生怎样的改变仍然是现有
的研究尚未解答的问题。
为了申请后续资金，本项目将完成以下三个目标：1）对在 2012 年与《科学美国》
联合收集的数据作进一步的分析；2）修改并翻译一套标准化调查问卷。这一问卷
将包括各种最影响个人在STEM领域持续发展的因素；3）用此问卷对来自中美澳
三国的几所大学的本科生、研究生和大学教师进行调查， 并对收集后的数据进行
分析。除此以外，我们将尝试收集一系列STEM学科课堂教学录像，这些录像将
帮助我们进行跨国教学内容、教学风格和学生行为的比较分析。
据我们所知，这项研究工作是首次在高等教育领域开展的对于STEM学科兴趣与
经验的跨国比较研究。研究结果将帮助美国以及其他国家的教育机构和组织更好地
理解将在日益全球化的 STEM领域工作的学生和成年人的学习经历。
项目负责人简介
亚当·马尔提斯（Adam Maltese）教授是该项目的总负责人。在从事这一项目之前，
他已经就“兴趣”对长期从事科学，科技，工程，数学 （STEM）等工作所起的作
用开展了研究，并参与过大型的调查项目。目前，马尔提斯教授得到美国国家科学
基金会的支持，着手研究物理和化学系的本科生参与科研的实际效果，并且是该研
究的第一负责人。此外，他还在其他校外基金支持的研究项目里担任联合首席研究
员，负责研究学生对科学，科技，工程，数学等课程的兴趣和对这些领域的了解程
度。
饶海蒂（Heidi Ross） 教授是该项目的联合首席研究员。 她负责管理调查表的中
文翻译以及随后中国展开的调查工作。饶海蒂教授是印第安纳大学教育学院教育政
策系的教授。她的主要研究兴趣是中国教育。同时，她在印第安纳大学东亚研究中
心担任主任,并任澳大利亚国立大学-印第安纳大学泛亚洲研究所的主任。饶海蒂教
授关于中国高等教育的研究主要集中在高等教育的质量，平等性和扩张等问题。饶
海蒂教授与清华大学目前开展的“中国大学生学习性投入调查”的项目吸引了近百
所中国高校参加。
1 STEM 是科学、科技、工程与数学四个领域的总称。